https://www.youtube.com/watch?v=UATPH44jRSw
- 아래는 스포를 포함하고 있습니다.
자유롭고 가벼운 몸으로 무거운 책들로 가득한 가방을 들고 휘청이며 밖으로 나간다.
모두가 생기없는 빛깔을 띄고 있으며, 허리는 가방의 무게로 인해 앞으로 굽어있다.
와중에 도심 한가운데, 진한 붉은 빛을 머금은 나무아래 한 사람이 바이올린을 연주하고 있다.
이 공간은 주변과 달리 벤치, 잔디 등에 색채로 가득하다.
주인공인 어린 아이는 잠시 가방을 벗어두고 즐거운 표정으로 바이올린을 따라하지만 이내, 아버지(?)가 가방을 다시 내어준다.
처음에 파란색이었던 아버지의 피부색이 가중된 업무로 인해 하얘지는 것을 보면 피부색은 의욕을 나타내는 것 같다.
이와 대비되게 아이는 밝은 피부색을 가지고 의욕적인 표정으로 무언가에 임한다.
알파벳 공부해야하는 시험지에 자유롭게 그린 그림을 빼앗겨도 의욕을 잃지 않고 다시 그림을 그린다.
아버지는 업무를 처리하며 허리가 굽고 눈가에 파란 기운은 희미해져 갔지만, 퇴근 후 웃으며 달려오는 아이를 안으며 푸른색 피부를 되찾는다.
다음 날도 같은 일상이 반복되고, 아이는 반복되는 제지에 표정이 안좋아져 간다.
똑같이 퇴근, 하교 후 아버지에게 안기지만 표정이 좋지 않고 아버지의 피부색은 돌아오지 않는다.
이를 확인한 아이는 억지로 웃음을 짓고, 이에 아버지의 피부색이 돌아온다. 하지만 아이는 슬픈 표정을 짓는다.
다음 날 아침 아이는 점점 색을 잃어가고, 주변의 다른 아이들은 이미 색이 없이 같은 일을 반복하고 있다.
아이는 하교 후 아버지에게 올바르게 작성한 알파벳 종이를 넘겨주지만 안기지 않고 의욕없이 지나간다.
이 모습에 곰곰이 생각에 빠진 아버지...
아이가 웃으며 그린 그림을 보여주고, 다른 이들과는 반대의 방향으로 걸어간다.
아이는 점점 웃음과 색을 되찾아 간다.
하지만 나무 아래 바이올린 연주자는 이미 없어져, 아이는 실망하며 되돌아 가려 한다.
이 때 아버지는 자신이 대신 나무 아래로 가 바이올린 연주하는 시늉을 하고 이 모습을 본 아이는 놀란다.
지나가는 사람들은 이 모습에 잠깐 관심을 가지다가 다시 무표정으로 각자의 길을 간다.
아이는 완전히 웃음과 색을 되찾았고, 이를 본 아버지 또한 색을 되찾고 웃는다.
가방을 벗어던지고 아버지에게 안기고, 의욕없이 목적지를 향해가는 이들과 대비된다.
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피부색은 삶을 향한 의욕, 나 자신을 의미하는 것 같다.
많은 사람들이 반복된 일상 속에서 자신 또는 삶에 대한 자유로운 의욕대로 살아가는데 제약이 있다.
하지만 우리 자신의 결심으로 이를 극복해야하며, 이를 위해 남들과 다른 방향으로 걸어가는 것을 두려워 할 필요는 없다.
나는 어떤 사람이 되어, 어떻게 살길 원하는가?
기관에 있는 경우라면, 이런 상황을 고려하여 교육 or 업무를 기획할 필요가 있다.
우린 어떤 사람을 양성하고, 어떤 사람과 함께하고 싶은가?
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